台灣雙語政策上路，家長在家要怎麼配合？
發佈於 2026年4月9日
2018年，台灣政府宣布「2030雙語國家政策」，目標讓英語成為台灣的第二官方語言，並在教育體系中大規模推動雙語教學。這幾年，從公立小學到國中，陸續有學校開始實施部分科目以英語授課。
對很多家長來說，這個消息帶來的不是期待，而是焦慮：學校開始用英文教數學和自然，我的孩子聽得懂嗎？我英文不好，在家能幫上什麼忙？
這篇文章，想幫你釐清雙語政策的實際影響，以及家長在家可以做什麼——不需要你英文很好。
台灣雙語政策，到底在做什麼？
「2030雙語國家」這個目標，涵蓋了政府服務、高等教育、以及中小學教育三個層面。在中小學層面，教育部推動「雙語教學」（EMI，英語為授課媒介），鼓勵學校用英語教授非語言類科目（例如數學、自然、社會）。
重要的是：這不是要孩子的英文變成母語，而是讓孩子習慣在英文的環境中學習和思考。
目前的推行程度，各校差異很大。有些學校已全面實施部分科目雙語授課，有些仍以英語課為主，沒有強制一致的標準。家長需要了解自己孩子的學校實際執行狀況，才能有針對性地在家配合。
雙語政策對孩子的最大挑戰是什麼？
根據教育現場的反映，雙語政策推行後，孩子面臨最大的困難，不是「聽不懂英文單字」，而是**「聽不習慣英文」**。
這兩件事聽起來相似，但本質不同。
「聽不懂單字」是詞彙問題，補充單字就能解決。「聽不習慣英文」是流暢度問題——孩子沒有足夠的英文聆聽和口說經驗，大腦在處理英文時需要耗費大量的認知資源，自然跟不上老師的節奏。
家長在家能做的最有效的事，正是幫助孩子增加英文的「耳朵習慣量」——讓大腦習慣英文的語音節奏，降低處理英文的認知負擔。
家長英文不好，可以配合雙語教學嗎？
可以，而且你能做的比你想像的多。
很多家長以為，配合雙語教學=要在家跟孩子說英文。但這個想法，反而可能帶來反效果——如果家長的英文不夠流利，勉強說出來的英文，反而會給孩子錯誤的語音示範。
家長真正需要做的，是幫孩子建立「每天接觸英文」的環境和習慣，而不是親自教英文。
以下幾個方向，英文程度普通的家長都可以做到：
1. 讓孩子每天聽英文，不需要你主導
用YouTube上的英文兒童頻道、英語有聲書、英文Podcast，讓孩子每天有至少10到20分鐘的英文聆聽時間。你不需要解釋內容——大量的可理解輸入，本身就是最有效的語言學習方式。
目標是讓英文聲音成為孩子日常生活的一部分，而不是特別安排的「學習時間」。
2. 用課本的英文內容做跟讀練習
孩子的學校英文課本，是最方便的練習素材。課本裡的課文，程度適合孩子，內容他們也有基本的熟悉度。
讓孩子拿課本跟著音頻大聲朗讀，模仿發音和語調——這就是「跟讀法（Shadowing）」的基本操作。每天10分鐘，效果比週末去補習班練一小時更穩定。
用Read Aloud Easy這類App，可以掃描課本頁面，讓孩子跟著AI的示範音朗讀，家長完全不需要會說英文，也能幫孩子完成每天的口說練習。
3. 對雙語課的內容保持好奇，而不是焦慮
孩子回家後，試著問他「今天的數學/自然課，老師用英文說了什麼？」不是要考孩子，而是讓他知道：用英文學習是一件有趣的事，而不是一件很難的事。
家長的態度，比家長的英文程度更影響孩子的學習動機。
雙語學校和一般學校，孩子的英文準備程度差很多嗎？
這是很多家長糾結的問題，尤其是孩子準備升學或轉學時。
整體而言，雙語學校的孩子英文聆聽和口說能力確實會比較強，但這個差距，是可以透過家庭練習彌補的。
最關鍵的不是你的孩子在哪間學校，而是他每天有多少時間在「使用英文」，而不只是「學英文」。讀、寫、翻譯、背單字，都是「學英文」；聽、說、跟讀，才是「使用英文」。
不同年齡段，家長的配合重點不一樣
幼稚園到國小低年級（3–8歲）
這個階段的重點是「建立語音直覺」——讓孩子的耳朵和嘴巴習慣英文的聲音模式。多聽英文歌曲、有聲書、動畫，讓英文以自然、愉快的方式進入孩子的生活。不需要要求孩子說出完整句子，有開口就鼓勵。
國小中高年級（8–12歲）
這個階段的孩子已經有基本的英文詞彙量，重點是把詞彙「說出來」。可以開始做有系統的跟讀練習，搭配學校課本或英文讀本。每天規律練習10到15分鐘，是這個階段最有效的家庭配合方式。
國中以上（12歲以上）
這個階段的孩子有更強的自學能力，可以主動使用英文App做口說訓練，也可以透過看英文影片（開英文字幕）接觸更多樣的語言輸入。家長的角色，從主導練習變成支持孩子建立自己的學習習慣。
常見問題
雙語政策是全面強制實施嗎？
不是。目前雙語教學的推行程度，各縣市、各學校差異很大。部分縣市積極推動，部分學校仍在試辦階段。建議直接詢問孩子的學校，了解實際執行的科目和程度。
孩子在雙語班跟不上，是英文太差嗎？
不一定。很多孩子的英文詞彙其實夠用，但因為沒有足夠的英文聆聽和口說經驗，面對連續英語授課時容易跟不上節奏。增加每天的英文聆聽量，通常能在幾個月內看到明顯改善。
家長要不要在家跟孩子說英文？
如果你的英文很流利，可以在日常對話中自然地加入英文。如果你的英文不夠流利，建議不要勉強——讓孩子聽音頻或使用App做練習，比聽到不標準的發音更有幫助。
孩子在家只說中文，雙語教學有用嗎？
有用，但效果會比較慢。雙語教學能提供孩子在學校的英語環境，但一天只有幾小時。在家額外補充英語輸入（聆聽和跟讀練習），是讓雙語教學效果最大化的關鍵。
雙語教學會不會影響孩子的中文能力？
根據語言習得研究和台灣的觀察，適當的雙語教學不會削弱母語能力，反而有助於培養更強的語言意識。關鍵是中文和英文都要有充足的學習環境，不能偏廢任何一方。
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